GLOBOKO V PISMENOSTI
MULTIMODALNI IZOBRAŽEVALNI PROGRAM ZA SPOZNAVANJE FUNKCIONALNE PISMENOSTI V VSAKDANJIH SITUACIJAH IN BOLJŠANJE TEMELJNIH SPRETNOSTI
Beseda za uvod
Funkcionalna nepismenost je stranski proizvod družbenega in tehnološkega napredka. Je široko razprostranjen pojav v družbi znanja, kjer diploma terciarnega izobraževanja velja za nekakšno vstopnico na trg dela, vstopnico za življenje in nenehno avtonomno učenje. Ta multimodalni izobraževalni program je sestavni del projekta LearnersMot 2, ki je nadaljevanje predhodnega projekta LearnersMot. Oba projekta smo avtorji razvili in vodili v evropskem programu Erasmus+.
Ta izobraževalni program omogoča kombinirano ali multimodalno učenje na področju funkcionalne pismenosti. Za učenje vam je na razpolago šest modulov, v katerih so teoretična besedila, video posnetki, praktične dejavnosti iz oči v oči in interaktivne dejavnosti, temelječe na digitalnih učnih metodah. Šest modulov zajema koncepte, ki so povezani s področji družbenega, delovnega in kulturnega življenja (Moduli 2, 3 in 4). Modul 1 obravnava motivacijo, modul 5 numeričnost in modul 6 digitalizacijo ter digitalne metode v izobraževanju starejših odraslih.
Analizirali smo vsakdanje situacije in jih povezali s teoretičnimi koncepti ter praktičnimi dejavnostmi, ki se nanašajo bodisi na temo modula in/bodisi na s temo povezane rutinske situacije. Te situacije bodo v pomoč tako izobraževalcem kot njihovim odraslim učencem.
Izobraževalci odraslih bodo praktične dejavnosti lahko uporabljali kot učno gradivo za svoje odrasle učence. Vrh tega bodo potrebovali veliko domišljije, da bodo lahko prišli naproti svojim učencem in njihovim potrebam ter njihovemu obstoječemu izkustvenemu znanju. Nizko izobraženi in nizko usposobljeni odrasli učenci nenehno preverjajo, če znanje, ki ga pridobivajo v programu, ustreza temu, kar že vedo. Dejali boste, da to ni nič posebnega v izobraževanju odraslih. Res ni, a večina odraslih učencev bo v izobraževanju ostala, četudi znanje, ki jim ga boste ponudili, ne bo neposredno povezano z njihovim življenjem in zdajšnjimi potrebami. V nasprotju z njimi pa bodo nizko izobraženi in nizko usposobljeni zavrnili ne le program in izobraževalčeva prizadevanja ampak učenje nasploh. Izobraževanje bodo zapustili čim bo mogoče. Zato je vaša odgovornost izobraževalca odraslih, ki dela z nizko izobraženimi in nizko usposobljenimi, velika odgovornost, ki se ne nanaša le na učenje marveč tudi na življenje odraslih v stanju funkcionalne nepismenosti.
Ta multimodalni izobraževalni program smo namenili izobraževalcem odraslih, da bodo laže razumeli kompleksni pojav funkcionalne (ne)pismenosti in koncepte v zvezi z njo. Pomagal jim bo prepoznati odrasle učence v stanju funkcionalne nepismenosti in odkriti načine, kako skrijejo svoje stanje. Nazadnje jim bo program pomagal graditi in boljšati temeljne spretnosti svojih učencev (bralne, pisne, kognitivne, kulturne, numerične in digitalne spretnosti). Vrh tega morajo pri svojih odraslih nizko izobraženih in nizko usposobljenih učencih izobraževalci nenehno sprožati primarno motivacijo za učenje. Pritegniti jih morajo, da se vpišejo v izobraževalni program in predvsem, da v programu ostanejo.
Dušana Findeisen